ep.26 てんとう虫の木②/てんとう虫の木③/想い
时长:00:25:00 / 首播:2017-11-04
小学校からひなたと仲のよかった佐倉ちほが、中学3年のクラスでいじめの標的になってしまった。見て見ぬふりをする同級生ばかりの中、ひなたはちほに声をかけていっしょにご飯を食べ、担任の先生にいじめを訴えようと提案する。しかし、ちほは激しくなる一方のいじめから学校に来られなくなり、ついには転校してしまう……。
脚本:木澤行人 絵コンテ:黒沢守 演出:岡田堅二朗
作画監督:野道佳代 馬場一樹 西川千尋 松浦力 浅井昭人 藤本真由
小学校からひなたと仲のよかった佐倉ちほが、中学3年のクラスでいじめの標的になってしまった。見て見ぬふりをする同級生ばかりの中、ひなたはちほに声をかけていっしょにご飯を食べ、担任の先生にいじめを訴えようと提案する。しかし、ちほは激しくなる一方のいじめから学校に来られなくなり、ついには転校してしまう……。
脚本:木澤行人 絵コンテ:黒沢守 演出:岡田堅二朗
作画監督:野道佳代 馬場一樹 西川千尋 松浦力 浅井昭人 藤本真由
我并非抱有什么优越感,但这种用ky弹幕影响氛围的人真的不配看这部番
持续比二十年长得多的话题多了去了 ...
看了这加粗的后半段之后 去看了下你的时间轴 ...
我这边结果第一条就是篇不太新也不太旧的论文了 ...
并且关键问题在搜索页面上也都直接展现出来了 ...
论文中的话 国外情况的部分也有列举 ... 可以去看看 ...
还有兴趣研究的话 可以再找找其它文献 ......
先且不说那边 ... 国内即便入刑了 仍然有入刑门槛与其它各种问题啊 ...
说的好像入了刑 问题就解决大半了似的 ...
哪有什么立竿见影的方法 ... 这自信从哪儿来的 ...
我的意思总归大概就是:欺凌的段子现在看起来感觉就像是文化祭、逛庙会一样成为了日本文萃,当时给我一种很光火的感觉,然后这个目测的确是像文萃一样保留至今让我不知道说啥好。
PS:我现在心情已经很平静了,所以上边那段你当我发泄就好,OK?
我看了就有很强烈的欲望想知道 到底是怎么这样想的 ......
其实你#25-3说的一些 #23也表达出了些类似的东西 ...
只可惜最终写在#25的成了这般模样 ... 所以也就有了#25-1了 ...
对加粗的异样推断也就是这样产生的了 ...
反正就这样吧,这话我是完整拉着看完的,家里人的称赞做的的确对,但是要是换到我家,我爸会带我去把对方揍一顿,换我室友,他中学时把桌子拆了把老师都打了一顿,老师叫家长,家长来了当老师面夸他儿子做的对。
#25-1指的是 http://bgm.tv/ep/744209#post_543999
依次类推 都指的是本话下面的讨论 没说上一话的 ...
可惜的是她们一家 现在看来 哪有你所说的父亲这样的角色啊 ...
嘛 ... 已经成交流的错位理解的典型案例了 ...
如果孩子的法律权利可以被老师、父母、长辈以强大的权威随意侵犯,那么对他来说制度就不如力量可靠,他也不能正确判断是非与强弱的区别。因此面对有力量的欺凌者,他根本没有反抗的信心。
如果当事人不能或不敢主动举报,再完善的法律制度也很难起到什么作用。国内爆出来几个案例,都是被抓拍了视频,那么看概率就知道,没被曝光的案例会有多少。
另外,只因为日本才有普遍的欺凌实在太甜了,只是日本人爱拿这个说事而已。不过从现实层面说,互联网的低龄普及化倒是对抑制欺凌起了不错的效果,毕竟对见不得光的事情,最好的办法就是让它见光。
暴力反抗也是一样的,不说这种程度的欺凌直接动手还击反而会被定性成坏人,以日向的个性就下不去手打人。另一方面,还是破坏了日常生活:举个现实例子,许多学校老师都有个操蛋的原则“只要打架了,双方都是错的,要叫家长公开批评”。对于不愿意增加家庭负担的孩子,很难面对这种结果。
孤立又能怎样?别开玩笑啦,大部分女学生的生活重心就是社交圈好嘛。不能让所有人喜欢不假,大家都嫌弃你这日子怎么过
这次随着三月的狮子作为大人气动画的播放也有关于校园欺凌的宣传和讨论,如果真的能成为一股力量就好了。
另外爷爷穿上了很正式的衣服正襟危坐。
某站官方?新番又赚不了钱,随便翻译意思下得了
^^