长安鹿2024-9-15 20:35 /
1.
有人说，本季把黄前久美子塑造成圣。我却觉得是丑化了她。
为什么要拿金牌？因为我们组成了能夺取金牌的队伍。
看到了吗？重要的是我们、是组成、是队伍。最不重要的，是金牌。
为了金牌，什么情绪都可以忍，什么苦都要吃，变得不像自己了。那金牌就是伪物，一切围绕金牌就蜕变成了恋物癖。
的确，或许青春的高扬感来源于一些虚无缥缈的身外之物，而金牌可以成为这些身外之物的具像。但更重要的是，我成为了拥有身外之物的人，而不是我去拥有身外之物。
为了金牌而成圣的黄前、泷升、丽奈、部员们，她们自己变得面目全非，最终不是她们拥有了金牌，却是金牌占有了她们。
你说，这是对人物的拔高封圣吗？你说，这能是好的作品吗？金牌、血统、学历、出身，我们领悟身外物的光荣，也饱受其摧残。我们想看到一支拿到荣耀的队伍，她们成为了自己，致敬历代吹奏部和我们的青春。我们也唯恐看到为了拿到荣耀，她们失去了自己，青春变成了面容可怕的怪物。
以上。
2.
有一些评论，说这种剧情虽然让某些人情感上难以接受，但是从编剧角度是增加了波澜，塑造了人物，引发了共鸣。诸如此言，不能尽叙。
而我认为这种创作是稀烂的、敷衍的、无能的，不值得任何赞美。一个勇者披荆斩棘已经来到魔王城门口，准备营救公主了，结果忽然被天降陨石砸到半身不遂，这时候忽然不知从哪冒出来个路人高手，勇士于是把他的佩剑交给路人，再露出久美子那种挺好颜，嘱咐队友好好辅助路人。最后路人抱得美人归，勇者来一句，只要公主幸福就好了^_^
这剧情要矛盾有矛盾，要反转有反转，还突出勇者的无私。你喜欢吗？
如果创作者都需要生造一枚陨石来产生矛盾，那么这个作者就是水平有限。
黑江真由就是这颗陨石。而她本来可以不是的。我们跟着久美子一起，眼看着黑江来了，黑江强了，黑江被选上了，最后黑江彻底打败黄部长了。
在整个过程中，所有人和观众一样无能为力，既看不到久美子对高手来挑战后的应对行动，又看不到队友对此的配合支持。只有翻来覆去的，到底孰强孰弱，这种静止的、形而上的战力学议论，而不是动态的、辩证的，矛盾运行过程。
对于黑江真由夺取独奏名额整个事件，本剧在演出设置时，久美子和她的亲友团，仅仅只有情绪反应，而没有采取任何行动反馈。
这就是游戏里的必输关卡，一颗天降陨石。
所以你懂了吗？不是讨论对手实力多强大。而是面对这个boss，系统是自动结算，还是能通过行动来反馈。
作者设置了一个系统自动结算的敌人，来演绎作品的矛盾与内核。我说编剧是弱智，那是对他们尊重。我其实是觉得，他们是在把观众当弱智。
一部商业作品，我相信主创这样编剧，绝不是为了做观众破防效果的社会实验，也不是意识到既然无法让观众爱到念念不忘，那就让他们恨得咬牙切齿。这就是黔驴之技，没活可整的咬打火机。
这种写法也让高太尉人设崩掉。
作为口口声声一直想与久美子合奏的高太尉，如果早就发现黑江实力明显更强，那为什么还要对久美子抱有期待？如果发现黑江只是略强，那天天有时间给部员上强度训练的她，为何坐以待毙，晚上有时间当泷卫兵，没时间约久美子一起开小灶加练？
举个例子，在现实里，一个早恋的高中生，发现自己的小对象成绩没自己好，想一起考入同所大学有点悬，有点能耐的，都会想方设法一起互学辅导。
高太尉这些行为作者有演出来吗？没有。以高太尉人设，她如果觉得久美子水平扶不上墙，就果断会切割；但如果她觉得久美子可以挽救，她不会把大把时间用在训练她眼中那些“掉队了就直接淘汰好了”的杂鱼新人，而对“我看好你哦”的久美子无动于衷。
总结就是，其一，如果高太尉认为久美子太弱，就不会擅自期待、擅自破防。
其二，如果认为两人不相伯仲只是略逊，应该主动对黄有更主动的行为。而不是前面发表部长失格暴言，转过头又说我看好和你一起独奏。
其三，她觉得两人水平持平，且她又心仪久美子。那么三年下来，久美子什么水平你不清楚？需要看这一场的临场发挥来破防？你背叛的究竟是什么啊？一次队内发挥的听感？
如果你一直觉得久美子略逊一筹，那么心态上，早就应该焦虑紧张起来，行动上，就早应该魔鬼训练安排起来。
这种事到临头，才猝不及防的破防，只能认为是“贱人就是矫情”。
作者啊，把苦心经营经营的一对CP，一个写成苦逼，一个沦为贱人。观众啊，你们告诉我，看到这种剧情，你们感动哭了？？？
答应我，都吃点好的。
在合奏比赛剧场版。即使组成银河战舰也输了的丽奈表现出强者的余裕。“大家一起，全国吹奏大赛”。当初，大家一起这四个字排在全国大赛之前，如今丽奈判若两人，这句台词编剧忘了，但观众记得。
综上所述，因为笔在作者手上，打打补丁，终究能自圆其说。
但我们共情的是人物！是久美子们！而不是某种自洽的逻辑，或抽象的正义。对很多人来说，重要的是人！
而创作者本集想做的，却是让观众对一条硬掰的逻辑线产生感情。抱歉，这太抽象了。
哪怕我猜想，作者是为了表现出，丽奈选择了“成为特别”的正确，泷升坚持了“夺取金牌”的目标，久美子贯彻了“实力至上”的原则。
但是坚持正确，往往会酿成错误。抱着“正义、正确，原则”这些宏大叙事还不允许更改，牺牲掉一些细小、隐晦的情绪和感情，天底下没有比这更糟糕的了。
3.
学生们只需要专心吹奏就行了，运筹帷幄的泷升老师要考虑的事情可就多了（狗头
大赛临战，直接在队员之间拉对立面，还要把两边阵营通过投票拉开分明。您搁这里狼人杀看票型呢？
连黄部长升学进路这种与吹奏毫无关联的事情，都能未卜先知。我们北宇治也要有自己的诸葛孔明！
当然与其说泷老师是孔明，不如说是得了封神榜的宋江，高太尉就是同参剧本的吴用，人家早知道结局都是写好的，有秘密还憋着不能说，陪你们演，你看这几集把高太尉都快憋出更年期了。
前几集我没看明白原来是神话故事。还想怎么关西赛久美子一番不知道哪个秘书用Ai写的演讲稿，那么不尴不尬，也不改改润色就敢交给部长念，怎么就能给下面吹奏部员们都给听高潮了。原来趁着学生听演讲吸引注意，那边泷老师在升坛做法加buff呢，果然军心动摇而影响练习的硬实力问题都能解决，敢情久美子演说只是借箭的草船，人家泷升才是借东风的神啊。
原来我看得是套着三国皮的水浒啊！那就希望京吹好就好在全国金三连败吧！
4.
当现实向作品中主要矛盾的发起者人设崩塌，那么剧情就会走向荒诞。本作的核心矛盾在于选拔。而人设崩塌在于“指导失格”。泷升老师在“音乐指导老师”这个身份上，“音乐指导”和“教书育人”两方面都极为失败。
从乐团音乐指导方面来说，当专业出身经验丰富自己举棋不定时，把选择权交给更业余的高中社团部员？这是否太过幽默？这行为就像前线告急时，士兵说，因为我不知道能不能打赢，所以就把上前线的权利让给手无寸铁的后方民众了一样幽默。
如果北宇治信奉“实力至上主义”，那么首先下课的必须是泷升。
如果是“金牌至上主义”，那么当初有能力利用人脉请专业人士来培训，那么再请一些有评委经历的参与选择，难道不比逼着学生选，把学生架在火上烤强？真正的民主，不是把独奏选择权交给学生，而是学生有权且必须拒绝这样的选择。
把久美子和真由绑在祭坛上，再架着其他学生向她们扔火把——这就是教师身份失格。传道授业解惑，教育学生成为更好的人，这是教师身份的原点，在学生面临痛苦时，泷升是隐身的，甚至正是泷升的朝令夕改还翻云覆雨、乾纲独断又推卸责任、稳坐钓台却激化对立，上述诸般蹩脚的指挥艺术（像秘密政治，即独裁）造成学生的痛苦。
当他抱怨三年就要全员重组的乐团难以指挥时，已经忽视了乐团三年就会重组，而高中的人生绝不会重来。一部面向青年、描写青年的动漫，被正面塑造的教师形象，是振振有词地说着“学生有自己的内心，不是石头”，一边仿佛玩抽卡游戏般选择学生阵容，给学生带来身心痛苦，这部作品其心可诛。
当一部动画剧情逐渐抽象，里面的教师人设像个暴君，无论剧里剧外，都不会给人带来好影响，久美子躲不开避不掉，咬着牙献祭自己，那么现实世界的我，如果还要违心地对作品的未来擅自期待，又擅自失望的话，那么也是被高太尉pua的黄部长了。
以上
2024.6.30结束了！刚刚看完最后一集，脑补了后续——
“我是吹奏部副顾问黄前久美子，以后请多多指教。”
学生们听罢，顿时像想起来什么似的表情复杂。
少时，正顾问黑江真由推门而入，打断了台下的窃窃私语。只见她面向久美子，犹豫着说道：“我果然，还是不当这个正顾问吧？！”
全剧终。
喊了三季的苦呀西，结果最后不甘心的只有观众。
评价为：靡不有初，鲜克有终。
有人说，本季把黄前久美子塑造成圣。我却觉得是丑化了她。
为什么要拿金牌？因为我们组成了能夺取金牌的队伍。
看到了吗？重要的是我们、是组成、是队伍。最不重要的，是金牌。
为了金牌，什么情绪都可以忍，什么苦都要吃，变得不像自己了。那金牌就是伪物，一切围绕金牌就蜕变成了恋物癖。
的确，或许青春的高扬感来源于一些虚无缥缈的身外之物，而金牌可以成为这些身外之物的具像。但更重要的是，我成为了拥有身外之物的人，而不是我去拥有身外之物。
为了金牌而成圣的黄前、泷升、丽奈、部员们，她们自己变得面目全非，最终不是她们拥有了金牌，却是金牌占有了她们。
你说，这是对人物的拔高封圣吗？你说，这能是好的作品吗？金牌、血统、学历、出身，我们领悟身外物的光荣，也饱受其摧残。我们想看到一支拿到荣耀的队伍，她们成为了自己，致敬历代吹奏部和我们的青春。我们也唯恐看到为了拿到荣耀，她们失去了自己，青春变成了面容可怕的怪物。
以上。
2.
有一些评论，说这种剧情虽然让某些人情感上难以接受，但是从编剧角度是增加了波澜，塑造了人物，引发了共鸣。诸如此言，不能尽叙。
而我认为这种创作是稀烂的、敷衍的、无能的，不值得任何赞美。一个勇者披荆斩棘已经来到魔王城门口，准备营救公主了，结果忽然被天降陨石砸到半身不遂，这时候忽然不知从哪冒出来个路人高手，勇士于是把他的佩剑交给路人，再露出久美子那种挺好颜，嘱咐队友好好辅助路人。最后路人抱得美人归，勇者来一句，只要公主幸福就好了^_^
这剧情要矛盾有矛盾，要反转有反转，还突出勇者的无私。你喜欢吗？
如果创作者都需要生造一枚陨石来产生矛盾，那么这个作者就是水平有限。
黑江真由就是这颗陨石。而她本来可以不是的。我们跟着久美子一起，眼看着黑江来了，黑江强了，黑江被选上了，最后黑江彻底打败黄部长了。
在整个过程中，所有人和观众一样无能为力，既看不到久美子对高手来挑战后的应对行动，又看不到队友对此的配合支持。只有翻来覆去的，到底孰强孰弱，这种静止的、形而上的战力学议论，而不是动态的、辩证的，矛盾运行过程。
对于黑江真由夺取独奏名额整个事件，本剧在演出设置时，久美子和她的亲友团，仅仅只有情绪反应，而没有采取任何行动反馈。
这就是游戏里的必输关卡，一颗天降陨石。
所以你懂了吗？不是讨论对手实力多强大。而是面对这个boss，系统是自动结算，还是能通过行动来反馈。
作者设置了一个系统自动结算的敌人，来演绎作品的矛盾与内核。我说编剧是弱智，那是对他们尊重。我其实是觉得，他们是在把观众当弱智。
一部商业作品，我相信主创这样编剧，绝不是为了做观众破防效果的社会实验，也不是意识到既然无法让观众爱到念念不忘，那就让他们恨得咬牙切齿。这就是黔驴之技，没活可整的咬打火机。
这种写法也让高太尉人设崩掉。
作为口口声声一直想与久美子合奏的高太尉，如果早就发现黑江实力明显更强，那为什么还要对久美子抱有期待？如果发现黑江只是略强，那天天有时间给部员上强度训练的她，为何坐以待毙，晚上有时间当泷卫兵，没时间约久美子一起开小灶加练？
举个例子，在现实里，一个早恋的高中生，发现自己的小对象成绩没自己好，想一起考入同所大学有点悬，有点能耐的，都会想方设法一起互学辅导。
高太尉这些行为作者有演出来吗？没有。以高太尉人设，她如果觉得久美子水平扶不上墙，就果断会切割；但如果她觉得久美子可以挽救，她不会把大把时间用在训练她眼中那些“掉队了就直接淘汰好了”的杂鱼新人，而对“我看好你哦”的久美子无动于衷。
总结就是，其一，如果高太尉认为久美子太弱，就不会擅自期待、擅自破防。
其二，如果认为两人不相伯仲只是略逊，应该主动对黄有更主动的行为。而不是前面发表部长失格暴言，转过头又说我看好和你一起独奏。
其三，她觉得两人水平持平，且她又心仪久美子。那么三年下来，久美子什么水平你不清楚？需要看这一场的临场发挥来破防？你背叛的究竟是什么啊？一次队内发挥的听感？
如果你一直觉得久美子略逊一筹，那么心态上，早就应该焦虑紧张起来，行动上，就早应该魔鬼训练安排起来。
这种事到临头，才猝不及防的破防，只能认为是“贱人就是矫情”。
作者啊，把苦心经营经营的一对CP，一个写成苦逼，一个沦为贱人。观众啊，你们告诉我，看到这种剧情，你们感动哭了？？？
答应我，都吃点好的。
在合奏比赛剧场版。即使组成银河战舰也输了的丽奈表现出强者的余裕。“大家一起，全国吹奏大赛”。当初，大家一起这四个字排在全国大赛之前，如今丽奈判若两人，这句台词编剧忘了，但观众记得。
综上所述，因为笔在作者手上，打打补丁，终究能自圆其说。
但我们共情的是人物！是久美子们！而不是某种自洽的逻辑，或抽象的正义。对很多人来说，重要的是人！
而创作者本集想做的，却是让观众对一条硬掰的逻辑线产生感情。抱歉，这太抽象了。
哪怕我猜想，作者是为了表现出，丽奈选择了“成为特别”的正确，泷升坚持了“夺取金牌”的目标，久美子贯彻了“实力至上”的原则。
但是坚持正确，往往会酿成错误。抱着“正义、正确，原则”这些宏大叙事还不允许更改，牺牲掉一些细小、隐晦的情绪和感情，天底下没有比这更糟糕的了。
3.
学生们只需要专心吹奏就行了，运筹帷幄的泷升老师要考虑的事情可就多了（狗头
大赛临战，直接在队员之间拉对立面，还要把两边阵营通过投票拉开分明。您搁这里狼人杀看票型呢？
连黄部长升学进路这种与吹奏毫无关联的事情，都能未卜先知。我们北宇治也要有自己的诸葛孔明！
当然与其说泷老师是孔明，不如说是得了封神榜的宋江，高太尉就是同参剧本的吴用，人家早知道结局都是写好的，有秘密还憋着不能说，陪你们演，你看这几集把高太尉都快憋出更年期了。
前几集我没看明白原来是神话故事。还想怎么关西赛久美子一番不知道哪个秘书用Ai写的演讲稿，那么不尴不尬，也不改改润色就敢交给部长念，怎么就能给下面吹奏部员们都给听高潮了。原来趁着学生听演讲吸引注意，那边泷老师在升坛做法加buff呢，果然军心动摇而影响练习的硬实力问题都能解决，敢情久美子演说只是借箭的草船，人家泷升才是借东风的神啊。
原来我看得是套着三国皮的水浒啊！那就希望京吹好就好在全国金三连败吧！
4.
当现实向作品中主要矛盾的发起者人设崩塌，那么剧情就会走向荒诞。本作的核心矛盾在于选拔。而人设崩塌在于“指导失格”。泷升老师在“音乐指导老师”这个身份上，“音乐指导”和“教书育人”两方面都极为失败。
从乐团音乐指导方面来说，当专业出身经验丰富自己举棋不定时，把选择权交给更业余的高中社团部员？这是否太过幽默？这行为就像前线告急时，士兵说，因为我不知道能不能打赢，所以就把上前线的权利让给手无寸铁的后方民众了一样幽默。
如果北宇治信奉“实力至上主义”，那么首先下课的必须是泷升。
如果是“金牌至上主义”，那么当初有能力利用人脉请专业人士来培训，那么再请一些有评委经历的参与选择，难道不比逼着学生选，把学生架在火上烤强？真正的民主，不是把独奏选择权交给学生，而是学生有权且必须拒绝这样的选择。
把久美子和真由绑在祭坛上，再架着其他学生向她们扔火把——这就是教师身份失格。传道授业解惑，教育学生成为更好的人，这是教师身份的原点，在学生面临痛苦时，泷升是隐身的，甚至正是泷升的朝令夕改还翻云覆雨、乾纲独断又推卸责任、稳坐钓台却激化对立，上述诸般蹩脚的指挥艺术（像秘密政治，即独裁）造成学生的痛苦。
当他抱怨三年就要全员重组的乐团难以指挥时，已经忽视了乐团三年就会重组，而高中的人生绝不会重来。一部面向青年、描写青年的动漫，被正面塑造的教师形象，是振振有词地说着“学生有自己的内心，不是石头”，一边仿佛玩抽卡游戏般选择学生阵容，给学生带来身心痛苦，这部作品其心可诛。
当一部动画剧情逐渐抽象，里面的教师人设像个暴君，无论剧里剧外，都不会给人带来好影响，久美子躲不开避不掉，咬着牙献祭自己，那么现实世界的我，如果还要违心地对作品的未来擅自期待，又擅自失望的话，那么也是被高太尉pua的黄部长了。
以上
2024.6.30结束了！刚刚看完最后一集，脑补了后续——
“我是吹奏部副顾问黄前久美子，以后请多多指教。”
学生们听罢，顿时像想起来什么似的表情复杂。
少时，正顾问黑江真由推门而入，打断了台下的窃窃私语。只见她面向久美子，犹豫着说道：“我果然，还是不当这个正顾问吧？！”
全剧终。
喊了三季的苦呀西，结果最后不甘心的只有观众。
评价为：靡不有初，鲜克有终。
